受疫情影响，各地中小学均推迟了春季开学计划。本着“老师离校不离教，学生停课不停学”的原则，多地教育部门纷纷行动，推动实施在线教学。但对大多数线下授课老师来说，之前尚未使用过网络平台直播授课，可以说是一次全新的挑战。

如何才能上好一节线上直播课呢？

作业帮主讲老师及培训老师，整理了若干注意事项，从基础硬件、备课、课堂设计、上课技巧四个方面，为初次接触线上直播的老师们分享教学心得。

1基础硬件篇

很多没有直播过的老师，对直播设备、直播软件都很陌生。若使用手机进行直播时，手机功能整体性较强，下载相应直播软件即可使用，相对较为简单。当使用电脑进行直播授课时，在开课前需要准备好如下设备与直播环境：

1、能顺畅运行各教学软件的电脑；

2、高清摄像头，越高清越好；

3、无声键盘与鼠标，减少课堂杂音；

4、明亮且安静的直播环境，如光线不足，建议购买专业补光灯；

5、干净不杂乱的直播背景墙，避免扰乱学生视线；

6、电子手写板，前提是上课系统支持手写板功能。

直播前，建议先试用并熟悉上述设备，保证上课时不会因为设备操作不熟练而打断授课节奏。

2备课篇

线上网络授课与面对面讲课相比，知识容量和授课节奏都明显不同，如何向看不见的学生讲解知识点，需要老师对原先的备课方式进行重新调整，让自己以及学生们适应线上直播授课。

1、调整一节课的知识容量。线上直播课，如何抓住学生的注意力很重要，所以知识重点应该少而精，可以适当增加讲解有意思的故事情节，减少背诵记忆的内容，以免学生出现走神厌学情绪。当学生逐步接受线上直播课后，可适当增加课堂知识点。

2、课件简单易懂。线上直播课学生的提问成本高了很多，这决定了课件必须做得更详细，检验标准是，如果学生只看课件就能明白，就说明课件讲解到位了。

3、借助思维导图。可以把知识点梳理成思维导图，课前让学生预习课堂重点，课堂按照思维导图进行讲解，让学生有逐步的获得感，课后可以再借助思维导图进行复习。

4、调整授课节奏。针对线上授课模式，需要特别设计授课节奏，哪些知识点可以加快，哪些知识点需要重点突出。如果一直是一个节奏，学生们很快会走神。

5、提前试讲。建议老师在备课的时候，充分预想每个知识点到底怎么讲才能抓住学生们的注意力，甚至可以录屏试讲，试讲后看回放并逐步完善。

1、课件生动活泼。可以多借助多媒体技术，比如可以加入生动的图片、gif动图、视频等。这样直播的时候课程内容会更丰富，能更好地调动学生的上课积极性。

2、制作高质量的PPT课件。建议PPT 字体使用微软雅黑，建议字号为32号，这样保证学生无论通过电脑还是手机，都可以看清屏幕课件。同时，避免一页PPT出现多种字体和过多字体颜色。

3、多设置互动题。在课堂问答环节，借助直播软件功能，设置课件哪些部分可以和学生互动的，互动频率可以每5分钟一道，互动题型建议为选择题或者判断正误题。通过题目互动，调动学生的注意力，活跃课堂气氛。

4、读题干。由于学生需要长时间看着屏幕，做题时，可以为学生把题干读一遍，多让学生“听课”而不是“观课”。

5、及时总结。课程内容可以每15分钟一个小总结，让学生有收获感有成就感，并且多多表扬，完成课程后，还可以为学生带来一些小表演、小游戏鼓励学生。

从一个光荣的人民教师摇身一变成为18线网络主播，虽然是一句调侃，但老师们针对线上授课需要提前调整好自己的心态，调整自己之前的讲课方式去适应新的方式。

1、注意仪容仪表。做到面容不倦怠，发型整洁，穿着干净。女老师可以在课前画个淡妆。

2、培养镜头感。在线上直播授课环境下，摄像头就是学生的眼睛。若上课时把目光集中在电脑屏幕和课件上，忽视了摄像头，学生角度观看时则会感觉老师全程没有看我，非常容易走神影响授课效果。

3、互动。直播课最容易忽视的就是师生互动，在老师面前只有一个屏幕没有真实学生的情况下，最有效的方式是引导学生“能跟上老师的请打666”，“这道题懂了请回复111”通过简单快速的敲数字，让学生保持“动手”，而不是只看屏幕，就不容易走神跟不上了。通过消息区刷屏，也能很好的烘托起直播课堂的气氛。

4、问题回应。看到评论区问题时先点名，“XX同学问了一个问题”，再念出问题，再回答。新手常见的误区是直接说答案，这是线下的习惯，因为线下一个学生提问，全班都听得见，但线上大家未必都能关注到评论区，看回放的学生更看不到。

5、放轻松，沉到直播课中，享受线上直播授课。老师面部表情可以丰富（甚至夸张），可以准备一些道具，吸引学生注意力。