平时的教学生活中，我们不难发现：只要让孩子写母爱的文章，他们大都是写半夜，天空下着雨，爸爸没有在家，自己发烧了，母亲背着她去看病之类的习文；写老师，都是老师带病上课，对同学慈母般关爱，或者像朋友一样；写友谊，一般都是先吵架，接着朋友要远走，自己去给朋友道歉，然后和好的美好画面……太多的固定模式，已成为学生写作的套路。
这些问题的出现，主要原因是孩子们社会经历少，对生活和学习的观察能力和思考能力先天比较弱，以至于他们不能发现、不会发现生活中的素材，只能胡编乱造。如何帮学生积累素材，提高作文水平，我的做法如下。
实验小学一直都有让学生记写日记的习惯，而写好这些生活日记，就可以帮我们的孩子积累丰富的素材，上学期，我就是这样引导学生，具体措施就是写好两种活动，写好两种新鲜事。
上学期，学校举办了读书节、队列队形比赛、运动会、作业展、元旦汇演等，每次举办完这些活动，我会让学生及时写日记，用好这些最好的原生态素材，并且根据学生写的日记重新整理出新颖又有用的素材。运动会后，我让学生写日记，他们就跟记流水账一样，我就和学生一起寻找运动会中的素材。先说我们的乐，学生七嘴八舌说了：陈贺轩、王嘉凡得奖；不用上课了，在操场可以玩想玩的游戏；拔河比赛我们得了第二等。说说我们的泪，拔河比赛最后一局，我们失败了，很多同学都哭了；王嘉凡带病参加长跑，跑下来呕吐不止，身体的透支让他痛哭流涕，搀扶他的同学和老师也被他的精神所感动等。聊天中，我们以运动会载体，定好了三篇好日记，《我们真快乐》《笑与泪》《泪》。
附学生日记一篇：
泪
泪，是失去亲人的痛苦；泪，是获得冠军的喜悦；泪，是失败后难过；泪，也是我们六一班“责任重于一切，荣誉高于一切”校训的体现……
故事发生在校运动会的拔河比赛中，我们班第一个与六班对峙，也许因为刚开始精力充沛，没几下，我们班赢了，全班同学都欢呼起来。
第二场比赛是我们班和四班，刚才战了一场，这次，我们稍微有些吃力。啦啦队的我，看到同学们个个都憋足了劲，双手尽力地抓着绳子，绳子已不再是一根绳子，它是六年级同学连成的一条心。比赛还在继续，选手们脚蹬着地，身体往后使着劲，我看到杜瑞欣都倒了，而且她旁边已经有四个同学摔倒了，看着他们，我眼眶里的泪忍不住流了下来。是的，赛场上的运动员铆足了劲，拉拉队的我也不能坐以待毙，我撕心裂肺地喊着“六一加油，六一加油”因为我们的坚持不懈，我们又赢了一场，我们班也因此进入最后的决战。
最后一场我们是和二班比赛，同学们因为体力不支，输给了二班。回到座位上，很多同学都双手环抱，头埋在膝盖上，呜呜地哭了起来。班主任老师只是默默地看着我们流泪，抚摩着我们的头，轻拍着我们的背，告诉我们，她已经很满足了。
我们虽然输了比赛，但我们赢得了感情。它是我们团结起来的结晶，更是我们为了集体拼尽全力的一种责任，我们永远铭记校训“责任重于泰山，荣誉高于一切”。
两种新鲜事为学校新鲜事和班级新鲜事。学校每天都发生着许许多多新鲜的事，班级中每天也都有很多大小事情发生，仔细观察，用心体会，他们都是我们的好素材。学校新鲜事：六年级有一个黑人小女孩，参加了学校的英语节节目汇演，她扮演丑小鸭，口语说得很溜；有一个学生的手机丢了，四年级一个同学捡到了，他拾金不昧；一年级的小朋友因为攀爬栏杆，被张主任抓住，批评教育。
以户外活动为例，同学们的作文有《难忘的岁月》《突如其来的“活动课”》《体育课，太嗨了》《大课间的“疯狂”》丁奕汝写得很棒《幸福时刻》。
